Ortograffiti to metoda przezwyciężania trudności w nauce czytania, pisania i liczenia u uczniów z dysleksją, dysortografią i dyskalkulią lub u których występują trudności w uczeniu się mimo braku stwierdzonej dysleksji.
Podstawą Metody Ortograffiti jest seria publikacji dla uczniów szkól podstawowych oraz liceów i techników. Serie te są rekomendowane przez Polskie Towarzystwo Dysleksji. Były też konsultowane przez wybitny autorytet w dziedzinie dysleksji ‒ prof. Martę Bogdanowicz.
Stosowanie Metody Ortograffiti pozwala w na pełną realizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Nauka z Ortograffiti z Bratkiem wspiera procesy poznawcze uczestniczące w nauce czytania i pisania, a także przyspiesza rozwój społeczno-emocjonalny dziecka i pobudza jego motywację.
Na czym polega specyfika Metody Ortograffiti dla starszych uczniów – szkoły podstawowej i ponadpodstawowej?
Na kolejnych etapach edukacji – w szkole podstawowej i ponadpodstawowej ‒ uczniowie rzadziej mają trudności z techniką czytania, a częściej z rozumieniem czytanego tekstu. Zbytnia koncentracja na jakości czytania oraz coraz dłuższe i bardziej skomplikowane teksty utrudniają rozumienie czytanej treści. W pisaniu błędy specyficzne występują już rzadziej, natomiast błędy typowo ortograficzne, mimo znajomości reguł pisowni, są nadal widoczne. Trudności dyslektyczne zaczynają się też ujawniać w nauce takich przedmiotów, jak: przyroda, matematyka, historia, języki obce, muzyka.
Uczniowie z dysleksją i dyskalkulią, ze względu na charakter trudności, wymagają specjalnego podejścia w nauczaniu, a także w przygotowaniu do egzaminów. O wiele skuteczniejsza jest praca na materiałach uwzględniających ich potrzeby i ograniczenia niż na materiałach standardowych, kierowanych do przeciętnego ucznia
